Įvyko baigiamieji renginiai visuose partnerių šalyse

Trys ryškiausios žinutės iš įvykusio renginio.

IT sritis viena atviriausių tiek merginoms, tiek vaikinams.

Po IT sektoriumi slepiasi daugybė skirtingų ir kūrybiškumo reikalaujančių darbo vietų.

Neformaliojo ugdymo tiekėjams verta įdėti pastangų į naujų ugdymo(si) priemonių paiešką, kūrimą, tam kad parodyti jaunajai kartai, kaip technologijos veikia ir ką galima jas naudojant sukurti.

„Spark IT up!“ mokymai Slovėnijoje

Šių metų balandžio 24-28 d. 16 merginų ir 8 jaunimo darbuotojai iš Lietuvos, Slovėnijos, Portugalijos ir Graikijos dalyvavo penkių dienų mokymuose „Spark IT up!“ Liublianoje, Slovėnijoje. Ši tarptautinė veikla yra viena iš projekto „Mergaičių kūrybiškumo skatinimas naudojant skaitmenines technologijas (SparkDigiGirls, www.digigirls.eu)“ paskutiniųjų suplanuotų veiklų.

Pagrindinis šios kelionės tikslas buvo merginoms ir jaunimo darbuotojams suteikti žinių kaip tapti naujai sukurtos nuotolinės mokymo(si) programos „Technologijos išlaisvina vaizduotę“ ambasadoriais ir vėliavnešiais savo bendruomenėse, kaip sudominti kuo daugiau merginų technologijų pasauliu.

Visos penkios mokymų dienos prabėgo akimirksniu. Mokymų organizatoriams buvo ypatingai svarbu jau nuo pirmos mokymų minutės sukurti draugišką bei atvirą aplinką visiems grupės nariams. Todėl pirmoji mokymų diena buvo skirta dalyvių susipažinimui bei saugios erdvės mokymuisi sukūrimui. Naudojant skirtingus darbo su jaunimu metodus merginos bei jaunimo darbuotojai prisistatė bei susipažino vieni su kitais. Antrąją mokymų dieną vyko įvairių skaitmeninių technologijų kaip dirbtinio intelekto, 3D spausdinimo, papildytosios realybės ir kitų technologijų pristatymas. Taip pat dalyviai aplankė Jožefo Stefano institutą, vieną žymiausių mokslinių tyrimų institutą Slovėnijoje. Jame išklausė paskaitą apie dirbtinį intelektą, kaip jis keičia mūsų pasaulį bei buvo pakviesti išbandyti cheminius eksperimentus. Trečiąją ir ketvirtąją mokymų dienas į skirtingas komandas suskirstyti dalyviai koncentravosi į kūrybinių užduočių atlikimą. Užduočių tikslas buvo sugalvoti kūrybinių sprendimų apie kiekvieną projekto partnerių šalį duota tema ir pasiūlytas technologijas, pavyzdžiui, AR, dirbtinį intelektą, debesų kompiuteriją. Merginos sukūrė puikių dalykų. Pavyzdžiui, pasinaudojant dirbtinio intelekto programų pagalba sukūrė graikų senovės batų šiuolaikinį prototipą ir pasinaudojant papildytosios realybės programa užkėlė tekstinį bei vaizdinį įrašą. Naudojant Scratch programavimo aplinką sukūrė lietuviško patiekalo „Šaltibarščiai“ interaktyvų receptą. Mokymų metu merginos taip pat buvo pakviestos susipažinti su Arduino mikrokompiuteriais, kaip jie veikia ir ką galima jų pagalba sukurti. Šią veiklą pristatė Slovėnijoje veikiančios akademijos „Girls do code“ atstovai. Paskutinė mokymų diena buvo skirta skaitmeninio turinio tai yra filmukų kūrimui, mokymų vertinimui, sertifikatų dalyviams įteikimui ir atsisveikinimui.

Pasibaigus mokymų veiklai merginų ir jaunimo darbuotojų buvo paprašyta užpildyti mokymų vertinimo anketą. Įvertinimai rodo, kad mokymai įgyvendinti sėkmingai. Savo vertinimuose, visų pirma, dalyvės pabrėžė, kokios naudingos yra technologijos ieškant sprendimų realiose gyvenimiškose situacijose. „Dalyvaudama šiame projekte supratau, kad IT pasaulis yra labai įvairus. Išmokau daug naujų dalykų: naudotis papildytosios realybės, 3D modeliavimo ir spausdinimo, grafikos, vaizdo įrašų redagavimo programomis ir net programavimo. O labiausiai mane nustebino tai, kad viskas nėra taip sudėtinga, kaip atrodė. Tereikia nebijoti, bandyti ir viskas pavyks. Buvo smagu!" (Lietuva).

Dalyviai taip pat užmezgė prasmingus ryšius ir mokymų metu patyrė puikių akimirkų ir susipažino su savo bendraamžėmis iš įvairių Europos šalių. "Buvo tokia jaudinanti žinia, kai sužinojome, kad mūsų komanda laimėjo konkursą ir vyksime į Slovėniją! Tai buvo mano pirmoji kelionė į užsienį, ir aš taip puikiai praleidau laiką bendraudama ir bendradarbiaudama su merginomis iš Portugalijos, Graikijos ir Slovėnijos". (Lietuva). „SparkDigiGirls“ projektas išliks mano atmintyje ir širdyje. Jis man suteikė daug naudingų žinių, padėjo patobulinti komandinio darbo įgūdžius ir supažindino su kitomis kultūromis. Esu labai dėkinga už galimybę išmokti ir atrasti tiek daug naudingų dalykų". (Graikija).

Kaip padidinti merginų domėjimąsi technologijų pasauliu mokyklos suole?

Kaip padidinti merginų domėjimąsi technologijų pasauliu mokyklos suole?

2023 metai – Europos įgūdžių metai. Siekiant prisidėti prie įgūdžių didinimo šių metų gegužės mėnesį Skaitmeninių įgūdžių ir darbo vietų platformos komanda kartu su Europos Komisija (EK) organizavo apdovanojimų konkursą ir projektą „Mergaičių kūrybiškumo skatinimas naudojant skaitmenines technologijas (SparkDigiGirls, www.digigirls.eu)“ atrinko į 2023 m. Europos skaitmeninių įgūdžių apdovanojimų finalą kategorijoje „Jaunimas skaitmeninėje aplinkoje“. Tai viena iš penkių skelbtų kategorijų. Iš viso šiam konkursui buvo pateikta 330 paraiškų.

„Mūsų projektas unikalus, nes apjungia tris skirtingus elementus: technologijas, kūrybiškumą ir merginas. Labai didžiuojamės EK įvertinimu. Esame vieninteliai iš Lietuvos patekę į finalą“, – savo įspūdžiais dalijasi asociacijos „Viešieji interneto prieigos taškai“ direktorė Laura Grinevičiūtė.

Šis įvertinimas dar kartą patvirtina pasirinktos projekto temos aktualumą –  nepakankamą merginų atstovavimą IT srityje. Remiantis Eurostato 2021 m. duomenimis, moterys sudaro tik 19 proc. visų ES studijuojančiųjų IT. Lietuvoje moterų, besimokančių IT, yra apie 23 proc., Graikijoje – 21 proc., Portugalijoje – 20 proc. ir Slovėnijoje – 17 proc.

Pagrindinės priežastys, turinčios įtakos merginoms renkantis studijas

Atliktų tyrimų metu išsiaiškinta, jog pradinio ugdymo mokykloje berniukai ir mergaitės beveik vienodai dažnai nori dirbti su technologijų mokslu susijusiose srityse. Tačiau vėliau mergaičių požiūris bei nuomonė keičiasi, ir jos dažniau renkasi karjerą socialinių, humanitarinių, medicinos mokslų srityse, o ne informacinių technologijų, inžinerijos ar matematikos studijas.

Žemą susidomėjimą IT sritimi lemia labai įvairios priežastys. Neigiami įsitikinimai ir stereotipai apie technologijas, tokie kaip „IT yra vyriška profesija“, „IT yra vien tik programavimas“, daro įtaką merginų pasirinkimui.

Prie mažo merginų susidomėjimo IT mokslais prisideda ir tai, kad trūksta sėkmingų moterų, dirbančių IT srityje, pavyzdžių. Be to, merginos nesupranta, kokias galimybes siūlo IT sektorius ir dėl to jomis nesinaudoja. „Merginos mano, kad IT srityje dirbantys žmonės nuo ryto iki vėlyvo vakaro sėdi prie kompiuterio ekrano ir programuoja. Tačiau tai yra mitas. Po IT sektoriumi slepiasi daugybė skirtingų ir kūrybiškumo reikalaujančių darbo vietų, pavyzdžiui, grafikos dizainerio, duomenų analitiko, inžinieriaus, IT projektų vadovo ir t.t.,“ – sako Renata Danielienė, Vilniaus Universiteto Kauno fakulteto dėstytoja.

Technologijos gali padėti atskleisti kūrybiškumą

 Atsižvelgdami į poreikį didinti merginų susidomėjimą IT pasauliu, partneriai iš Lietuvos, Portugalijos, Slovėnijos ir Graikijos inicijavo dviejų metų trukmės tarptautinį projektą, finansuojamą „Erasmus+“ strateginės partnerystės programos jaunimo reikalų srityje.

Projektu siekiama įtraukti 14 m. ir vyresnes mergaites domėtis naujausiomis technologijomis (tokiomis kaip dirbtinis intelektas, papildytoji realybė, daiktų internetas, programavimas) integruojant kūrybišką bei parodant, kaip technologijas galima panaudoti kasdieninėje veikloje.

Programa „Technologijos išlaisvina vaizduotę“

 Projekto metu buvo sukurta nuotolinio mokymo(si) programa  „Technologijos išlaisvina vaizduotę“. Programos tikslas  – vadovaujantis patyriminio mokymo modeliu įtraukti 14-18 m. merginas į įvairių gyvenimiškų situacijų, problemų sprendimą per šiuolaikinių technologijų, tokių kaip dirbtinis intelektas, papildytoji realybė, programavimas, Debesų kompiuterija praktinį panaudojimą.

„Šiandien mes stebime evoliuciją, kurios metu nuo sudėtingų programavimo kalbų pereinama prie intuityvių sistemų, nereikalaujančių gilių bei išankstinių žinių. Tokį modelį pasirinkome taikyti ir šiame projekte. Internetiniai įrankiai, programos, mobiliosios aplikacijos padeda sustiprinti mergaičių mokymosi motyvaciją, kūrybiškumą, domėjimąsi technologijomis bei suprasti jų teikiamą praktinę naudą,“ – sako Renata Danielienė.

Šių metų sausio-kovo mėnesį 279 merginos iš Lietuvos, Portugalijos, Slovėnijos ir Graikijos dalyvavo sukurtos programos pilotiniuose mokymuose. Nuotolinę mokymo(si) programą sudaro 16 atskirų mokymosi būdų, vadinamų iššūkiais. Kiekvienas iššūkis apima konkrečią temą ar sritį, kuria domisi 14+ metų amžiaus merginos. Pavyzdžiui, mada, dizainas, aplinkosauga, kulinarija, menas ir t. t. Kiekvieną iššūkį sudaro du esminiai tarpusavyje persipinantys komponentai: technologijos (dirbtinis intelektas, papildytoji realybė, daiktų internetas, programavimas, 3D modeliavimas ir spausdinimas, debesų kompiuterija, blokų grandinės) ir realaus gyvenimo situacijos/problemos, su kuriomis merginos susiduria savo kasdieniniame gyvenime. Pavyzdžiui, kaip pagaminti gimtadienio dovaną 3D formatu, kaip sukurti drabužius, pasitelkiant programavimą, sužinoti apie CO2 pėdsaką, sukurti kulinarinę interneto svetainę, sukurti savo NFT ir daug kitų įdomių iššūkių.

Kiekvienas iššūkis įgyvendinamas atliekant konkrečius žingsnius. Merginos susipažįsta su beveik 30 skirtingų internetinių įrankių, programų, mobiliųjų aplikacijų. Atlikdamos nurodytus žingsnius, interaktyvias užduotis jos tiksliai žino, nuo ko pradėti ir kaip užbaigti iššūkį. Programa visiems užsiregistravusiems vartotojams nemokamai prieinama per Moodle platformą net penkiomis kalbomis.

Ko reikia, kad keistųsi merginų požiūris?

Projekto metu partneriai ne tik sukūrė nuotolinę mokymo(si) programą, bet ir organizavo įvairias įtraukiančias veiklas. „Projekto metu mums buvo itin svarbu, parodyti merginoms, kad informacinių technologijų srityje dirba ir moterys. Sukūrėme filmukų, organizavome įvairias diskusijas mokyklose, rengėme nuotolinius renginius, tarptautinę mokymosi veiklą, administruojame Instagram paskyrą tam, kad merginos susipažintų su moterimis, jų istorijomis, sužinotų apie įdomius darbus, specialybes IT srityje ir pan.“ – sako asociacijos direktorė Laura Grinevičiūtė.

Tikimės, kad projekto rezultatais prisidėsime prie išankstinių nuostatų, stereotipų griovimo bei augančiu merginų domėjimusi technologijų pasauliu.

Straipsnį parengė: Asociacija Viešieji interneto prieigos taškai

Apsilankymas pas Kelmės moksleives

Gyvas susitikimas su merginomis dalyvaujančiomis nuotolinės programos “Technologijos išlaisvina vaizduotę” išbandyme tikras džiaugsmas VIPT asociacijos komandai. Šį kartą su merginomis susitikome Kelmėje, J. Graičiūno gimnazijoje. Į šią mokyklą pasikvietėme ir kitas projekto dalyves iš Kražantės progimnazijos.

Pasikalbėjome apie tai, kaip sekasi merginoms įgyvendinti iššūkius, kurios technologijos pačios įdomiausios, o kurios sudėtingiausios. Pasirodo mergaites sudomino papildytosios realybės įrankiai, kaip ScatchAR, Artivive ir dirbtinio intelekto Aiva, HitPaw programos. Jos pirmą kartą sužinojo apie šiuos įrankius ir išbandė praktikoje atlikdamos įvairius iššūkius. 3D modeliavimo ir spausdinimo iššūkiai pasirodė vieni iš sudėtingiausių. Smagi idėja savo jėgomis sukurti draugui 3D dovaną, bet reikia padirbėti ir „prisijaukinti“ 3D modeliavimos programas ir 3D spausdintuvus.

Atliekamų iššūkių darbais dalinamės Instagram paskyroje SparkDigiGirls. Prisijunk!

Tarptautinis projektas finansuojamas #Erasmus

Neužkibk ant sukčių kabliuko internete!